Schulfachliche Aufsichtsbeamtin bzw. Schulfachlicher Aufsichtsbeamter (m/w/d) für den Bereich d[...]

Das ist der Job

Schulfachlicher Aufsichtsbeamter (m/w/d) für den Bereich der Grundschulen im Staatlichen Schulamt für den Rheingau-Taunus-Kreis und die Landeshauptstadt Wiesbaden Staatliches Schulamt für den Rheingau-Taunus-Kreis und die Landeshauptstadt Wiesbaden Im Land Hessen beraten und begleiten 15 Staatliche Schulämter die Schulen bei der Wahrnehmung ihrer Aufgaben.

Die Aufgaben der Staatlichen Schulämter leiten sich aus dem Hessischen Schulgesetz ab.

Im Rahmen ihrer vielfältigen Aufgaben arbeiten schulfachliche und verwaltungsfachliche Aufsichtsbeamtinnen und -beamte, Schulpsychologinnen und -psychologen, Leiterinnen und Leiter des Bereichs pädagogische Unterstützung, Sachbearbeiterinnen und Sachbearbeiter sowie Assistenzkräfte zusammen, deren Fachkompetenzen eine effektive und effiziente Aufgabenerledigung sicherstellen.

Ihre Aufgaben Beratung und Unterstützung der Schulen bei der selbstständigen Wahrnehmung ihrer Aufgaben, insbesondere bei der Schul- und Unterrichtsentwicklung und der Erfüllung der Standards sowie der Umsetzung des Startchancen-Programms.

Schulische Praxis und sonstige einschlägige berufliche Vorerfahrungen: Vorausgesetzt werden • langjährige Unterrichtserfahrungen in allen Jahrgangsstufen einer Grundschule, • einschlägige Erfahrungen im Bereich des großen Schulbudgets und in der Steuerung Selbstständiger Schulen, • einschlägige Erfahrungen in der datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung, • einschlägige Erfahrungen in der Netzwerkkoordination für Startchancen-Schulen, • mehrjährige Erfahrungen in dem Bereich inklusive Beschulung/inklusive Schulbündnisse, • mehrjährige Erfahrungen aus der Umsetzung des Landesprogramms für „Ganztägig arbeitende Schulen“, auch in der Koordination für verschiedene Schulen, • einschlägige Erfahrungen aus einer mindestens sechsmonatigen Tätigkeit im aufsichtlichen Bereich eines Staatlichen Schulamtes, • mehrjährige Erfahrungen in den Bereichen Personalplanung und Lehrerversorgung.

Schulische Praxis und sonstige einschlägige berufliche Vorerfahrungen: Vorausgesetzt werden • langjährige Unterrichtserfahrungen in allen Jahrgangsstufen einer Grundschule, • einschlägige Erfahrungen im Bereich des großen Schulbudgets und in der Steuerung Selbstständiger Schulen, • einschlägige Erfahrungen in der datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung, • einschlägige Erfahrungen in der Netzwerkkoordination für Startchancen-Schulen, • mehrjährige Erfahrungen in dem Bereich inklusive Beschulung/inklusive Schulbündnisse, • mehrjährige Erfahrungen aus der Umsetzung des Landesprogramms für „Ganztägig arbeitende Schulen“, auch in der Koordination für verschiedene Schulen, • einschlägige Erfahrungen aus einer mindestens sechsmonatigen Tätigkeit im aufsichtlichen Bereich eines Staatlichen Schulamtes, • mehrjährige Erfahrungen in den Bereichen Personalplanung und Lehrerversorgung.

Das brauchst du

Unsere Anforderungen Allgemeine berufliche Qualifikationen Lehramt: Lehramt an Grundschulen wird vorausgesetzt. Allgemeine berufliche Qualifikationen Lehramt: Lehramt an Grundschulen wird vorausgesetzt.

Fachliche und überfachliche Kompetenzen, die als besonders relevant angesehen und ggf. erläutert werden: • Pädagogische Kompetenz, d.h. umfangreiche Erfahrung im Bereich der Grundschule • Rechtskompetenz, d.h. fundierte Kenntnisse in schulrechtlichen Angelegenheiten • Neue Verwaltungssteuerung/Budgetierung, d.h. fundierte Kenntnisse in den Bereichen schulischer Budgetierung, z.B.

Darum lohnt es sich

Als untere Schulaufsichtsbehörden stellen die Staatlichen Schulämter pädagogisch und rechtlich angemessene Entscheidungen in Schul- und Schülerangelegenheiten sicher. Dabei stehen insbesondere die kontinuierliche Weiterentwicklung und Sicherung der Qualität schulischer Arbeit im Fokus.

Die Schulfachliche Aufsicht sichert die Durchlässigkeit der Bildungsgänge und die Vergleichbarkeit der Abschlüsse durch Verfahren der Evaluation, koordiniert und unterstützt die schulübergreifende Zusammenarbeit und fördert zusammen mit dem Schulträger die Qualität des regionalen Bildungsangebots.

Leiter sowie als stellvertretende Leiterin bzw. stellvertretender Leiter einer Grundschule, • langjährige Erfahrungen im Bereich der Steuerung von Schulentwicklungsprozessen.

Ganztagsschule, KSB • Methodenkompetenz, insbesondere Methoden des Konflikt-, Schulorganisations- und Personalmanagements • Kommunikationsfähigkeit: Besondere Bedeutung • Kooperationsfähigkeit (Teamfähigkeit und Integrationsfähigkeit): Besondere Bedeutung • Beratungskompetenz, insbesondere im Bereich Qualitätsentwicklung, Personalentwicklung und Ressourceneinsatz: Besondere Bedeutung • Motivierungs- und Überzeugungsfähigkeit • Konzeptionelles und perspektivisch orientiertes Denken/Kreativität/Innovationsfähigkeit • Beurteilungs- und Kritikfähigkeit: Besondere Bedeutung • Strategische Kompetenz/Durchsetzungsfähigkeit • Wirtschaftliches Denken • Planungs- und Handlungskompetenz/Organisationsfähigkeit • Zuverlässigkeit • Gender-Kompetenz • Entscheidungsfähigkeit i.e.S. • Konfliktfähigkeit: Besondere Bedeutung • Initiative • Verantwortungsbereitschaft • Belastbarkeit • Interkulturelle Kompetenz • Rollenbewusstsein: Besondere Bedeutung Unsere Angebote Es erwarten Sie abwechslungsreiche Aufgaben, ein sicherer und familienfreundlicher Arbeitsplatz und flexible Arbeitszeiten.

Sie treffen auf ein Team von Kolleginnen und Kollegen aus unterschiedlichsten Fachrichtungen und können sich auf eine interdisziplinäre Zusammenarbeit mit zahlreichen Kontakten innerhalb und außerhalb des Schulamtes freuen. Schulfachliche Aufsichtsbeamtin bzw.

Als eigenständige untere Schulaufsichtsbehörden sind sie dabei direkt an das Hessische Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen angebunden. Sie gliedern sich in die vier Bereiche Aufsicht, Service, Unterstützung und Interne Dienste. Leitungserfahrungen: Vorausgesetzt werden • langjährige Erfahrungen als Leiterin bzw. Als Beschäftigte bzw.

Beschäftigter des Landes Hessen kommen Sie außerdem derzeit in den Genuss des „LandesTicket Hessen“. Mit diesem haben Sie nicht nur innerhalb Hessens sowie in mehreren angrenzenden Gebieten wie zum Beispiel Mainz freie Fahrt im öffentlichen Personennahverkehr (ÖPNV).

Es beinhaltet auch die Möglichkeit von montags bis freitags ab 19:00 Uhr und am Wochenende sowie an Feiertagen ganztags einen Erwachsenen und alle zum Haushalt gehörenden Kinder bis 14 Jahre kostenfrei mitzunehmen. Allgemeine Hinweise Das Land Hessen fördert aktiv die Gleichstellung aller Beschäftigten.

Wir begrüßen deshalb Bewerbungen von allen Menschen, unabhängig von ethnischer Herkunft und Nationalität, deren Geschlecht und geschlechtlicher Identität, Religion und Weltanschauung, Behinderung, Alter oder sexueller Identität. In allen Bereichen, in denen Frauen unterrepräsentiert sind, sind Bewerbungen von Frauen besonders erwünscht.

Bewerberinnen und Bewerber mit Behinderung nach § 2 Abs. 2 oder 3 des neunten Buches Sozialgesetzbuch in der Fassung der Bekanntmachung vom 23. Dezember 2016 (BGBl. I S. 3234), zuletzt geändert durch Gesetz vom 22.

Dezember 2023 (BGBl. 2023 I Nr. 412), werden bei der Auswahl für Stellen im Rahmen der geltenden Bestimmungen bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt. Die Besetzung mit Teilzeitkräften ist grundsätzlich möglich. Schulfachliche Aufsichts